Образование 2.0

С октября начинает свою работу группа  по ИТ. 
Тема для исследования: Использование технологий Web 2.0 в образовании.
Web 1.0 – технологии «Интернет для читателей», в которых пользователей является Пассивным потребителем. Подход, построенный на базе концепции Web 2.0, подразумевает более активную деятельность пользователей, ориентированную на участие в создании контента ресурса. Web 2.0 подразумевает интерактивность и возможности влияния пользователя, создание контента, обмен им среди пользователей.

Облако по теме информатика

"МОИ НАХОДКИ" по теме новые грамотности.

Выполнение задания хочу оформить в виде вопросов для себя, которые помогут в дальнейшем в изучении сети.
А сначала о том что интересного для себя я нашла в предложенном списке по теме:
1. ГРАМОТНОСТЬ= НАВЫКИ + СООБЩЕСТВО

(Грамотность не одна, а несколько!)

Сообщество обеспечивает возникновение, развитие, передачу навыка.

http://funofteaching.tumblr.com/post/28127228860

И здесь я еще раз осознала, что мне нужен навык "ментального картографирования"

Я очень сожалею, что, по объективным причинам, не попала на семинар  Нины Аненьевны Люлькун и Натальи Алексеевны Калиненко. 

Почва для новых знаний и умений готова. 

Радиальное мышление (Тони Бьюзан), для практики которого  необходимы ментальные карты - это то что мне нужно.
2. Digital Native - коренной житель цифрового общества.
Digital Immigrants - люди, которые родились, до начала цифровой эпохи.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Digital_Native
Подсчёты, проведённые Мартином Гилбертом и Присциллой Лопес из Университета Южной Калифорнии (США), касаются глобального развития технологий хранения и передачи информации с 1986 по 2007 год и этот период условно является началом эпохи Цифры.
Марк Пренский впервые применил эти термины для обозначения абитуриентов 2000-х.
Самоидентификация: по всем определениям я человек, который родился до начала цифровой эпохи (Digital Immigrants). НО... Я могу считать  себя "аборригеном" ( Digital Native), потому что поступила в ТУСУР (университет систем управления и раиоэлектроники в 2000г.! на заочное отделение) Я жила и развивалась с цифровыми технологиями, можно сказать "на линии фронта" Это были чудесные годы в моей жизни. Мышки, дискеты, интернет... Большинство моих сверстников с ужасом слушали впечатления и считали, да и до сих пор считают, что говорю на "птичьем языке". Я не боюсь современной техники, легко разбираюсь с любыми настройками телефонов, планшетов, ноутбуков и т.п. У меня нет страха перед техникой. Дети со всей школы бегут и показывают новые приобретения, задают вопросы по настройкам. Коллеги с уважением смотрят как на Бога, когда разрешаю их "цифровые проблемы". Ну как то так. 
3. Умение "фильтровать” информацию - ценный навык куратора, 
 одной грамотности в нынешнем веке уже не достаточно))) 
Этот вывод сделал Иван Травкин в своей статье об Онлайн-курировании. http://funofteaching.tumblr.com/post/4459696430/online-curation
4. “crap detection” - навык,  который как раз и направлен на эффективное различение достоверной (релевантной) информации в потоке огромного количества информации интернета. 
Социальные сообщества, например, педагогов могут служить экспертом по отбору информации по предмету и т.п.  
5. Ну и самое важное 21 признак учителя 21 века:

1.Вы требуете от своих  учеников использовать многообразные источники для их исследовательских проектов… и они ссылаются на блоги, подкасты и интервью, которые они провели, используя скайп..
2.Ваши ученики работают над совместным проектом…с учениками из Австралии
3.Еженедельно вы сообщаете о новостях классах…  в вашем блоге.
4.Ваши ученики участвуют в уроке, …отправляя через Твиттер вопросы и комментарии
5.Вы просите ваших студентов исследовать и создать доклад по спорной теме…и вы оцениваете их видео презентации.
6.Вы готовите дублеров с подробными  указаний… с помощью подкастов.
7.Вы просите ваших учеников изучить литературного персонажа или историческую личность…, и они создают от его имени профиль в социальных сетях
8.Ваши ученики создают учебное пособие…работая вместе в группе-вики
9.Вы делитесь учебными планами со своими друзьями-учителями… по всему миру.
10.Бюджет вашего класса ограничен…, но ничего страшного в этом нет потому, что существует  так много бесплатных ресурсов в интернете, которые вы можете использовать
11. Вы осознаете важность профессионального развития,… и вы читаете блоги, присоединяетесь к сетевым сообществам и шлете твиты для собственного развития.
12. Вы берете  своих учеников на экскурсию к Великой китайской стене, …  никогда не покидая при этом свою классную комнату.
13.Ваши ученики делятся историями о летних каникулах, … используя он-лайн хранилище фотографий.
14.Вы посещаете Лувр с вашими учениками,…и не тратите при этом не копейки
15.вы обучаете своих учеников не для того, чтобы они были хулиганами …или кибер хулиганами
16.Вы просите своих учеников включить сотовые телефоны перед началом урока…потому что вы планируете их использовать на уроке.
17.Вы просите своих учеников составить пересказ последней главы и прислать его вам в виде тестового сообщения
18.Вы демонстрируете оригинальные работы  ваших учеников… миру
19.Вы пьете утренний кофе, …проверяя свою ленту RSS
20.Вы читаете этукнигу.
21.Вы отправите своим коллегам ссылку для скачивания этой электронной книги!

6. Ключевые компетенции в России.
В «Стратегии модернизации содержания общего образования» предлагается распределять компетентность по сферам:

1. компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;
2. компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности;
3. компетентность в сфере социально-трудовой деятельности;
4. компетентность в бытовой сфере;
5. компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности.

"МОИ НАХОДКИ" по теме Сетевое обучение.

Просматриваю список рекомендованный к чтению, и пытаюсь определить на первый взгляд, что меня заинтересовало, на чем взгляд "зацепился". 

1. «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа». Система дистанционного сетевого обучения.  К e-learning относятся электронные учебники, образовательные услуги и технологии.

(E-learning — Википедия)

2. Современные сетевые сервисы формата Web 2.0 для поддержки обмена знаниями:

• «Скретч» (Scratch) и его сообщество; 
• «Вики »-платформы ( (http://Letopisi.ru/);
• службы Google. 

Таксономия сервисов Google:

http://portal.ispu.ru/system/files/HiScool-c59-64_08-2008.pdf

3. Прошла тест

Konstantin Bugaychuk to

(Об)учение в сети

Предлагаю небольшой мозговой штурм по темам 1-2. Сейчас много говорят, что задача вуза научить человека учиться. Так может стоит в них вводить предметы по самообучению (самообразованию). Как Вы думаете что может пригодиться. Если Вы не нашли в опросе подходящий вариант напишите его сами.

• Техника скорочтения 11.11%, 1 vote(s)

• Карты памяти 22.22%, 2 vote(s)

• Тайм менеджмент 22.22%, 2 vote(s)

• Поиск информации 33.33%, 3 vote(s)

• Техника запоминания информации 0 vote(s)

• Мобильные устройства для самообразования 11.11%, 1 vote(s)

Total votes: 9 (Refresh)

Мой выбор - мобильные устройства для самообразования. Почему? 

Заметка на лету: тайм менеджмент, карты памяти - не знакомые мне понятия; скорочтение, поиск, техника запоминания (???) - это традиционно)

4. Коннективизм - "Теория обучения в цифровой век"
Быть все время “в теме” - вот это ключевой принцип, на мой взгляд!
И ещё здесь в двух словах описано формирование сети в Twitter   

Работа в So.cl

Решила не мучить себя угрызениями совести и отмазками типа некогда мне, а выполнять работу в своем ритме, но с пониманием того, что делаю, т.е. осмыслить надо кое-что.
Регистрация и изучение интерфейса, впрочем даже более понятного на английском, прошла как всегда.

А дальше я не стала углубляться, поискала, посмотрела, понравилось.

Но читая отзывы коллег, и особенно после сегодняшнего вебинара,что сделала как?, но не поняла зачем?, решила довести до конца начатое.
И вот я снова там...,нелегко оказывается.

 "Анатомия  So.cl" - созданная Иваном, помогла очень!)))

У Сергея Погребняк  нашла полный список пособий по So.cl :

Иллюстрированный атлас Анатомия So.cl  
Блог Ивана Травкина Знакомьтесь So.cl
Блог Юлии Травкиной So.cl создание мозаики
Константин Бугайчук Методическая помощь 
Георгий Можаев Формирование поста

Без него бы я никак и низачем.)))

Начинаю день с мотиватора

Очень удивилась, когда увидела его. Так он отражает мой жизненный настрой, что в пору сделать его девизом.

Знакомство

Зовут меня Лариса Савельева.

Я преподаватель Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Кисловская СОШ" Томского района. Мои предметы: физика, информатика, математика.  ДО до сих пор не занималась. Метапредметный подход - собираюсь работать в этом направлении.
Дети мои взрослые, не обременяют ничем. 


Цель участия в курсе:
Посмотреть, чем можно ещё заняться в интернете. С Web 2.0 будто бы знакома. Но Интернет такая динамическая структура, что самостоятельно следить за новыми платформами и технологиями, с моей-то нагрузкой, невозможно. Решила совместить ремонт в школе и обучение на данном курсе.)))

Что я жду от курса и от себя:

Повысить квалификацию в области открытого образования. Жду неожиданных для себя открытий, знакомств.